Célok kitűzése és elérése
Az 1. számú napközis csoport január havi boldogságórája a cél szó magyarázatával kezdődött. A tanulók megismerkedtek a célok fogalmával. Közösen beszélgettünk arról, hogy miért fontos, hogy legyenek céljaink, és hogy a célok elérése boldogságot okozhat. A beszélgetés során figyelembe vettük, hogy minden gyermek más-más célt tűz ki maga elé, legyen az egyszerű feladatok teljesítése vagy kedvesség mások felé. A gyerekek egyéni célok teljesítését fogalmazták meg, amelyek megfeleltek az életkori sajátosságaiknak, érdeklődési körüknek. Érthetővé vált számukra, hogy a célok elérésével boldogságot tapasztalhatnak.
A megfogalmazott célok között szerepeltek a következő konkrét feladatok:
• „Ma szeretnék elolvasni egy rövid mesét.”
• „Ma segítek a barátomnak, ha szüksége van rám.”
• „Elkészítem a lehető legönállóbban a házi feladatomat.”
• „Segítek rendet rakni a tanteremben.”
• „Ma figyelek arra, hogy kedves legyek a többiekkel.”
• „Ma tisztán tartom az asztalomat a tanórán.”
• „Megpróbálok csendben maradni, amikor a társam beszél.”
• „Ma nem adom fel, ha valami nehéznek tűnik, hanem megpróbálom újra.”
A konkrét célok kitűzése és megfogalmazása gyakran nehézséget okozott a gyermekek számára, ezért folyamatosan segítettem a célok pontos megfogalmazásában és azok kis lépésekre való bontásában.
A boldogságóra havi témájához kapcsolódóan kézműves foglalkozást tartottam, amelynek célja a gyerekek motiválása és a boldogság érzésének megerősítése volt. A gyerekeknek célkártyákat kellett készíteniük, amelyekre felírhatták, lerajzolhatták, kiszínezhették a kitűzött céljaikat. A kártyákat ezután a gyerekek a közösen készített Boldogságvirágra helyezték.
A célkártyák segítik a gyerekeknek vizuálisan követni, hogy mely céljaikat teljesítették, és melyek azok, amelyek még hátra vannak. A Boldogságvirág leveleire való célkártyák elhelyezése manuális tevékenység és érzékszervi élmény volt, amely segített a tanulóknak felismerni, hogy a céljaik elérése boldogságot okoz számukra.
A foglalkozás végére a gyerekek sikerélményt éltek át, miközben saját céljaik elérésére koncentráltak. A célok kitűzése és a Boldogságvirág díszítése során minden gyermek megtapasztalta a célok elérésének örömét, és ennek következtében erősödött a boldogság érzése.
A gyerekek elmondták, hogy a foglalkozás segített nekik megérteni, hogy bár apró lépésekben, de minden nap elérhetjük a céljainkat.
A Boldogságvirág vizuális visszajelzést adott, ami motiválta őket, hogy a következő napokban is kitűzzenek új célokat, és azokat elérjék. A gyerekek kreatív módon fejezték ki magukat a kézműves tevékenység során és megtapasztalták a közös alkotás örömét, a sikerélményt.
Készítette: Figura Tünde
Január hónap: Célok kitűzése és elérése
Az 2 sz. napközis csoportban, a második és negyedik osztályos kisdiákjaimmal a januári boldogságóra foglalkozás kezdetén, körbe ülve megbeszéltük a boldogságóra e havi témáját. A rövid-, a közép- és a hosszú távú célok jelentőségét, kereteit, tervezhetőségét. Példákat gyűjtöttünk az életünkből. Rövid távú céljaink közt fogalmazódott meg, hogy játszhasson a csoport a gördeszkával, középtávú célként megszavaztuk, hogy szorgalmasan gyakoroljuk az írást, hogy a tanév végén tudjunk szép leveleket írni egymásnak a csoportban. Hosszú távú célok között, a felnőttkori hivatások: kőműves, villanyszerelő, fodrász, rendőr, libatömő fogalmazódtak meg.
A megbeszélés után az asztalokhoz ülve mindenki lerajzolhatta az ő legfontosabb célját, vagy céljait. Az elkészült rajzokat kitűztük a tanteremben.
A folytatásban egy állatmesét olvastunk fel, melyben a békák csapata egy nehéz célt tűzött ki maga elé és csak egy nagyon kitartó béka érte el ezt a nagy célt, mert nem hallgatott mások negatív gondolataira.
Következő blokkunkban meghallgattuk a hónap dalát és közösen másztak, úsztak a gyerekek a dal ritmusára a saját céljaik felé.
A foglalkozás végén megvalósítottuk a csoport rövidtávú célját és kivittük a gördeszkát az udvarra, ami nagyon vidám kikapcsolódásnak bizonyult.
Balogné Dévai Katalin
napközis nevelő
